066、我是那种人吗？ (第2/2页)

迅哥儿望向了何琪。
　　
　　何琪道：“嗯！当时确实想说的是白话文，不过忘了在太炎先生面前，差点出了漏子。”
　　
　　钱玄道：“现在没人，你仔细说说。”
　　
　　何琪道：“其实该说的都说了，老生常谈，一个班级，不能只关注优等生，想要提高平均成绩，唯有提高基数大的差生成绩，效果才显著。我国有四万万人民，99%的都是差生，想要提升国力，唯有先提升民众的思想觉悟，如何提升呢？便是用白话文，通俗易懂，一目了然。不怕你们俩笑话，现在有些文章，明明一句话就能说的通的事，非要讲究对仗押韵，一味地追求辞藻华丽，可我读起来却费劲了，有些文言文，一句话里面八个典故，我根本就看不懂，就更别说普通老百姓了。现在都什么年代了，还搞掉设置读书门槛那一套，早就落伍了。我在西洋的时候，人家早就开始了基础普及教育，孩子读书不要钱，政府花钱义务教育。咱们虽然做不到，但好歹把识字的门槛降低啊。前些日子，我本想给狗娃做完手术，就送狗娃去学堂，就打听了一下，结果你们猜怎么着？”
　　
　　钱玄越听眼睛越亮，这些问题他早就意识到了，下意识的接话：“怎么了？”
　　
　　何琪道：“我去初等小学堂转了转，结果人告诉我，不收，原因是狗娃错过了入学年龄。我又好说歹说，人终于是答应了，但狗娃十三岁了，必须去高等小学堂。狗娃一天学没上过，大字不识一个，去高等小学堂不是浪费时间么？我又问能不能让狗娃去初等小学堂，从基础学起，至少得先认识字吧。结果人又说了，他们这儿都是按照年龄来区分的，才不管你有基础没基础。”
　　
　　“最后，人建议我去私塾问问。我又去问了，等到地儿一看，里面的老先生正在给孩子启蒙呢？用的还是反切法，你比如“鲁”，用“郎古”来拼读，可问题是几岁大的孩子才启蒙，也不认识郎古两个字啊，怎么办呢？就只能死记硬背，这对于孩子们来讲，太难了。”
　　
　　迅哥儿疑惑道：“我们不都是这么来的吗？”
　　
　　钱玄也纳闷道：“是啊，我们都是这样过来的。”
　　
　　“英文总共就26个字母，每个字母都有专门的音标来注音，分五个元音，二十一个辅音，只要记住了二十六个音标，哪怕是遇到了陌生的单词，也能用音标拼读出来。可咱们呢，用反切法，这得要记住多少个字？”何琪反问道：“咱们难道就不能把英文的这种办法拿来用么？”
　　
　　钱玄道：“难道你有好办法？”
　　
　　“你们等着。”何琪滋溜去了房间，拿了钢笔和纸，现场写了一套汉语拼音，又简单演示了几遍，引得钱玄这个声韵学家惊为天人，如获至宝，拿着那一张纸爱不释手，忙问道：“你哪里来的？”
　　
　　何琪拍着脑门，顿感头大，暗道酒喝多了，坏事，一时无语了。
　　
　　迅哥儿敏锐的察觉道：“似乎不全面，有些字读不出来。”
　　
　　这正好给了何琪台阶下，顺坡下驴，道：“我自个儿瞎琢磨的，还没完善好。”
　　
　　尽管如此，钱玄依旧觉得不可思议，因为这套识字法思路清晰，轮廓初成，比之前吵了几年而搁置的注音法要简单的多，更加的适合推广运用。
　　
　　钱玄小心的收好这张纸，郑重的说道：“玉白兄，你最近好好琢磨琢磨，这套识字法要是弄好了，比你那个标点符号用处大了去了，乃是利国利民的大好事。”
　　
　　何琪点头应下了，揪住的心一下子松开了，终于是把这事圆过去了。
　　
　　方才有个事情，迅哥儿一直没想通，这会让得了空，趁机问道：“玉白兄，你方才说要革新国人思想，才能救病治国，好比一碗良药，这熬制药材的火是有了，乃白话文，那药罐子里的药材是什么？”
　　
　　钱玄当即接过去了，脱口而出：“就是程仲浦提出的科学与民主啊！程仲浦在文章中说近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权之下，若舟车之有两轮焉……国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”
　　
　　迅哥儿又问道：“说是这么说，可如何做呢？”
　　
　　钱玄口绽舌花，愤慨道：“自然是写文章，去唤醒那些愚昧、迷信、盲从的人，就比如包办婚姻，守节，裹小脚，不让女子上学等一切不合理的东西。”
　　
　　迅哥儿望向了何琪，道：“对吗？”
　　
　　何琪点点头。
　　
　　今晚的一顿酒，给钱玄打开了新世界，意犹未尽之余，还不忘鼓动迅哥儿一把，道：“豫才，和我们俩一起去沪市，程仲浦如今有药材而无火熬制，我们便把火送给他。你之前不是一直说这个国家没救了吗？现在药有了，你敢不动弹？”
　　
　　迅哥儿一边抽着烟，一边想着事，既没说去，又没说不去。
　　
　　忽然，大红门被敲响了，“砰砰砰”的声响异常的刺耳，深夜来访，甚是奇怪，三人相互一视，皆感到不同寻常，不由自主的望向了门口，何琪起身，准备去开门，钱玄随即跟上了一起。
　　
　　待门栓撤下，何琪推开半扇门，映入眼帘的乃是一个胖胖的身影，听着大肚子，原来是菊长，一个何琪很不情愿见到的人。
　　
　　(本章完)