183 办学 (第2/2页)

最后，也是最关键的，就是找老师了。
　　
　　“这事，我们可以和镇上汇报，相信镇上会给些帮助的。”
　　
　　杨太爷最后插了一嘴，末了又说，“实在不行，我们几个能动弹的，先教字和简单的算术。”
　　
　　“我看行，太爷您出马。那村子的猴崽子感不听话？我看要不您当个校长，管起来也方便。”
　　
　　杨大壮开口，杨太爷便笑起来，这校长他还真想试试。
　　
　　随后几人又是商量一番，具体章程交给杨小涛负责，学校的建设村里负责，至于其他的，还要等学校建好，跟村里人说清楚才行。
　　
　　第二天，杨小涛便起程回四九城，准备忙活建立学校的事。
　　
　　杨小涛走后半个月，村里的事情忙活完了，粮食上交，村里也有了闲人，杨大壮就开始召集人，将建立学校的事情说出来。
　　
　　有杨太爷坐镇，加上这事对他们孩子来说都是一条出路，村里人大都同意。
　　
　　就是不同意的，有杨太爷这权威、地位的存在，也不敢多说。
　　
　　而且众人也听说了，这事是杨小涛提出的，为此还拿出五百块钱，这绝对是一笔巨款啊。
　　
　　人家能够为了村子付出这么多，他们这些享受实惠的哪还有脸拒绝？
　　
　　于是，杨家庄众人有力的出力，没多久就将破窑收拾起来，一根根梁木从家里搬出来，沙土瓦砖也去镇上买来，在一所瓦工的努力下，三间房子的地基打好。
　　
　　而后又是买玻璃，做窗户，做门……
　　
　　村子里的木匠也活动起来，家里每天都是锯子斧头的声音，来帮忙的人络绎不绝。
　　
　　一张张长木桌子快速做好，然后又是凳子椅子的，堆在一起，就等学校盖好搬进去。
　　
　　杨家庄这样大的动作，周围村子也都打听清楚，在知道是办学校后，除了羡慕还是羡慕。
　　
　　他们这些村子可没有那份能力办学校，这里面不仅需要物资上的支持，还得有老师。
　　
　　而且，这年头在农村里可没童工一说，穷人家的孩子早当家。
　　
　　这半大小子也是一份劳力，可以跟着下地干活了，大点的女孩已经帮着照料家务，这要是去上学了，丢下的活谁管？
　　
　　时代的局限性让他们难以取舍，甚至会做出错误的判断。
　　
　　但在有心人的指引下，总归是会走上正路的。
　　
　　杨家村建立学校的事在周围村子里传播，尤其是杨小涛捐的五百块钱，在各个村子里流传起来后，立刻引起轩然大波。
　　
　　不少人对杨小涛这种无私的行为感到震撼，而后就是感慨自己村子里咋就没有这样的人？
　　
　　五百块钱啊！
　　
　　当然，有人夸赞的，自然也就有人骂他傻的。
　　
　　尤其是秦家村人，听说这件事后，喜欢的和说闲话的都不在少数。
　　
　　而秦淮茹家却是人们话题的焦点。
　　
　　这些天，秦家人出门都是低着头，沾亲带故的也没脸说这事。
　　
　　若是当初秦淮茹和杨小涛在一起，他们秦家村未必沾不得好处。
　　
　　哪像现在，唉！
　　
　　村东头的小姑娘，双手把玩着两根过肩小辫子，听着周围人说起杨小涛的事，眼睛不时看向外面的马路，心里暗暗下了决定。
　　
　　不提周围村子的反应，为了学校的事，杨大壮没少往镇上跑。
　　
　　镇上的领导在听说这事后，也是震惊。
　　
　　而后，就没有而后了。
　　
　　他们现在也是教育资源匮乏，国家大力建设工业，有限额知识分子都向着城市聚集，他们镇上的那些人能够当老师的也没几个啊。
　　
　　而且这些老师也都有自己的工作，让他们去杨家庄，这不是强人所难吗？
　　
　　最后，老师的事情只能让杨家庄自己解决，镇上的领导被杨大壮磨的没脾气，只能支援一批教学物资，也就是粉笔、书本之类的，而且还是一次性的，以后就不管了那种。
　　
　　杨大壮有些失望，却也没办法，只能等杨小涛的信息。
　　
　　时间来到十二月，天气变凉，学校已经盖起来，桌子凳子也都摆放进去。
　　
　　接下来，就等明天开春，开始正式挂牌了。
　　
　　杨小涛打从村子里回到四九城后，就一直为学校的事奔波着，最近终于有了结果。
　　
　　学校暂时以教语文和数学为主，至于教学的内容，杨小涛去了趟红星小学，找到小学的校长。
　　
　　红星小学的校长是一名五十多岁的老教育家，为教育事业奉献了大半辈子，最想看到的就是让教育在华夏大地上开花，让新生代沐浴在知识中，成为建设祖国的中坚。
　　
　　尤其是经历过战火后，满目疮痍的大地，更加需要人才的修补，重新焕发生机。
　　
　　对他来说，教育后代成才，就是自己的人生目标。
　　
　　当杨小涛以杨家庄建立小学的名义找来时，老校长是激动的。
　　
　　这年头，公立小学建起来都不容易，更何况是这种村办小学？
　　
　　找来杨小涛，老校长亲自询问一番，了解到杨家庄的情况，也知道了建立学校的决心。
　　
　　对此，老校长对这种利国利民的壮举感动，心里面愿意帮忙，却也无法给予实质性的帮助。
　　
　　毕竟，现在的情况，一张纸一支笔都要精打细算。
　　
　　杨小涛也知道这种情况，他来此只是想通过学校的渠道，向上级汇报后获得购买教材用具的权力。
　　
　　以后以购买的方式获得其他学年的课本教材。
　　
　　老校长略一沉思，便同意了。
　　
　　对他来说，不过是写份报告罢了。
　　
　　时间就在等待中过去，直到年后，才有了消息。
　　
　　(本章完)